[Lecture notes]
學生輔導基本概念及原則
2. 輔導不是什麼?
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資料提供
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社交談話
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會談 (Interview
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教導
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邏輯分析
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忠告和建議
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為人解決問題
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安慰和開解
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同情
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恐嚇和威迫利誘
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冷嘲熱諷
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批評和指責
3. 為何要輔導?
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表裏一致
( State of Congruence )
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自我概念與經驗予盾 (
State of Incongruence )
4. 輔導是甚麼?
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輔導是一個過程，其間輔導者與當事人的關係能給予後者一種安全感，使其可以從容地開放自己，甚至可以正視自己過去曾否定的經驗，然後把那些經驗融合已經變了的自己，作出統合。（羅哲斯
Rogers)
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兩個人在一個特別情況下的溝通，這兩個人其中一個是輔導員，受過專業訓練，明白心理學原則，能用合適的技巧和方法幫助當事人明白自己，引導他適應環境，與人建立融洽和諧的關係，改正短處，發揮長處，成為一個內心平安，滿於現實，對社會有貢獻的人。若從廣義看，輔導是全人發展，當事人藉輔導過程學會面對難題和解決難題的原則，從而全面均衡地發展他的人生。（詹維明）
5. 輔導的模式
6. 輔導的層次
7. 輔導的基本要素及原則
I) 表裏一致及真誠
II) 尊重
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無條件的接納
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一切為了當事人
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願意與當事人在一起
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尊重當事人是獨特的個體
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認定當事人的良好意願
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尊重當事人的私隱
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客觀及不批判
III) 同理心
IV) 自決
V) 保密
8. 輔導過程
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安頓
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打開話題
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介定問題
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情緒處理
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找出可行的解決辨法
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作出計劃
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推行計劃
9. 輔導目標及後果
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直接目標
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如何面對會考失敗
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決定升班或是留班
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處理人際糾紛
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選擇學校或學科
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中間目標
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自我了解與自我接納
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達到適當的學業水平
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處理個人的情緒問題
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發展一套實際有效的抉擇方法
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學習去應付複雜的人際關係
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協助學生的職業發展
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終極目標
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後果
I) 能更直接地披露自己的意見和情緒
II) 能更真確地評估他的經歷及周圍的事物
III)能重整他的自我概念，使它與自己的經歷更為調和，達到一致。
參考書目： 1. 林孟平: <<輔導與心理治療>>
, 商務印書館。
2. 高劉寶慈等 : <<個案工作: 理論及案例 >> , 香港社會工作人員會 。
3. 黃惠惠 : <<助人歷程與技巧 >> , 張老師出版社。
4. 許漢陞等 : <<這一代:中學生輔導工作匯篇>> , 基督教香港信義會 。
5.Gerald
Corey, Theory and Practice of Counselling and Psychotherapy,Brooks/Cole
Publishing Company, 1991.